स्कूल शिक्षा विभाग (Department for Education) के नए गुड लेवल ऑफ डेवलपमेंट (GLD) डेटा टूल का उपयोग कैसे कर सकते हैं, इस पर एक सत्र GOV.UK पर सूचीबद्ध रिसेप्शन गुणवत्ता वेबिनार के नवीनतम सेट का हिस्सा है। पेज के अपडेट लॉग के अनुसार 'Autumn 2026 series' अनुभाग 11 नवंबर 2026 को जोड़ा गया था। ये वेबिनार DfE के रीजनल इम्प्रूवमेंट फॉर स्टैंडर्ड्स एंड एक्सीलेंस (RISE) कार्यक्रम का हिस्सा हैं। ये स्कूलों, ट्रस्टों और स्थानीय प्राधिकरणों के नेताओं के लिए निःशुल्क हैं।
DfE के अनुसार, इस श्रृंखला का उद्देश्य इन नेताओं को रिसेप्शन अभ्यास बेहतर बनाने और स्कूल के पहले वर्ष के अंत तक GLD हासिल करने वाले विद्यार्थियों की संख्या बढ़ाने में मदद करना है।
डेटा टूल एक आवर्ती विषय के रूप में
GLD का पैमाना पेज पर मौजूद तीनों श्रृंखलाओं में से प्रत्येक में दिखाई देता है। पेज के अनुसार शरद 2025 श्रृंखला का पहला वेबिनार सितंबर 2025 में हुआ था। उस सत्र में रिसेप्शन नीति की प्रमुख एमी फिंच ने View your education data (VYED) प्लेटफ़ॉर्म पर उपलब्ध एक नया GLD टूल प्रस्तुत किया। DfE का कहना है कि यह टूल स्कूलों और जवाबदेह निकायों को रिसेप्शन के नतीजों का विश्लेषण करने और सुधार की प्राथमिकताएँ चुनने में मदद करता है। DfE के RISE सलाहकार नरिंदर गिल ने उसी सत्र में बताया कि नेता इस टूल का उपयोग सार्थक बातचीत शुरू करने, खूबियों को पहचानने और जहाँ ज़रूरत हो वहाँ सहायता पहुँचाने के लिए कैसे कर सकते हैं। ग्रीष्म 2026 श्रृंखला के एक पैनल में भी इस पर चर्चा हुई कि नेता अभ्यास को आकार देने के लिए GLD रिपोर्टों का उपयोग कैसे कर सकते हैं।
शरद 2026 के नए डेटा सत्र की अध्यक्षता DfE की रिसेप्शन सुधार टीम की वरिष्ठ रणनीति सलाहकार हीदर स्कॉट कर रही हैं। इसके वक्ता DfE की जेसिका वॉटसन तथा Owlcotes Multi-Academy Trust की डोना केन और सारा एल्डरसन हैं। पेज के अनुसार यह सत्र GLD के निष्कर्षों को प्रत्येक स्कूल के अपने संदर्भ के अनुसार समझने पर केंद्रित है। इसमें पेशेवर संवाद को दिशा देने और आगे की जाँच के क्षेत्रों को चिह्नित करने के लिए डेटा का उपयोग करने, और उन निष्कर्षों को केंद्रित सुधार कार्य में बदलने की बात भी शामिल है। DfE के अनुसार इसमें रिसेप्शन व्यवस्था की जाँच और सुधार के लिए GLD डेटा के उपयोग के व्यावहारिक उदाहरण दिए गए हैं, साथ ही बच्चों के Year 1 में जाने पर निरंतरता बनाए रखने में सहायता के उदाहरण भी हैं।
सीखने का वातावरण
हीदर स्कॉट शरद 2026 के दूसरे वेबिनार 'Creating effective environments in reception' की भी अध्यक्षता कर रही हैं। इसमें सू रॉब और इंस्टीट्यूट फॉर द साइंस ऑफ अर्ली ईयर्स के निदेशक प्रोफेसर सैम वास भाग ले रहे हैं। उनके साथ RISE रिसेप्शन नेटवर्क की रणनीतिक प्रमुख एम्मा व्हेलम-टेट और दो सहायक प्रधानाध्यापक भी जुड़ेंगे: बेनेडिक्ट बिस्कॉप C.E. एकेडमी की डेबी होम्स और व्हिटकिर्क प्राइमरी स्कूल की लौरा एमरी। DfE के अनुसार यह सत्र प्रभावी रिसेप्शन परिवेशों के विज्ञान की पड़ताल करता है। यह भी दिखाता है कि बेनेडिक्ट बिस्कॉप C.E. एकेडमी स्थूल पेशीय कौशल विकसित करने के लिए बाहरी स्थान का उपयोग कैसे करती है, और व्हिटकिर्क प्राइमरी स्कूल में उद्देश्यपूर्ण इनडोर व्यवस्था सूक्ष्म पेशीय विकास में कैसे सहायक होती है। सभी वक्ता समापन प्रश्न-उत्तर सत्र में हिस्सा लेते हैं।
मूल्यांकन और संक्रमण
ग्रीष्म 2026 श्रृंखला 6 जुलाई 2026 को पेज पर जोड़ी गई थी और उसमें तीन सत्र थे। एमी फिंच और DfE में रिसेप्शन मूल्यांकन, जवाबदेही और डेटा की प्रमुख एम्मा वुडशॉ ने अर्ली ईयर्स फ़ाउंडेशन स्टेज (EYFS) प्रोफ़ाइल मूल्यांकन पर एक सत्र का संचालन किया। उस सत्र में चेकलिस्ट के बजाय सर्वोत्तम-उपयुक्त पेशेवर निर्णय पर ज़ोर दिया गया और लेखन तथा सीमारेखा पर खड़े विद्यार्थियों पर विशेष ध्यान दिया गया। सू रॉब, सर केवन कॉलिन्स और टिम कूलसन के पैनल ने सितंबर 2026 के लिए उच्च गुणवत्ता वाली रिसेप्शन शिक्षा की तैयारी कैसे करें, इस पर चर्चा की। तीसरा सत्र, रिसेप्शन में प्रवेश पर, DfE के बच्चों को रिसेप्शन के लिए तैयार करने के मार्गदर्शन पर आधारित था। उस मार्गदर्शन में 3 प्रमुख सिद्धांत हैं: परिवारों के साथ निकटता से काम करना, स्कूलों और अर्ली ईयर्स प्रदाताओं का मज़बूत साझेदारी बनाना, और ज़रूरत की शीघ्र पहचान।
शरद 2025 श्रृंखला में छह वेबिनार थे। इसके योगदानकर्ताओं में एजुकेशन एंडाउमेंट फ़ाउंडेशन (EEF), Ofsted और English Hubs शामिल थे। डेटा सत्र के अलावा उस श्रृंखला में अर्ली ईयर्स के रणनीतिक नेतृत्व, Ofsted के Strong foundations शोध के निष्कर्ष, भाषा-समृद्ध कक्षाओं और प्रारंभिक लेखन, उपस्थिति की दिनचर्या और प्रारंभिक गणित को शामिल किया गया।
