تندرج جلسة عن كيفية استخدام المدارس أدوات بيانات مستوى التطور الجيد (GLD) الجديدة التابعة لوزارة التعليم ضمن أحدث مجموعة من ندوات جودة صف الاستقبال المدرجة على موقع GOV.UK. ويُظهر سجل التحديثات في الصفحة أن قسم «سلسلة خريف 2026» أُضيف في 11 نوفمبر 2026. وتتبع هذه الندوات برنامج التحسين الإقليمي من أجل المعايير والتميّز (RISE) التابع لوزارة التعليم. وهي مجانية لقادة المدارس والاتحادات الائتمانية والسلطات المحلية.
وبحسب وزارة التعليم، تهدف السلسلة إلى مساعدة هؤلاء القادة على تحسين الممارسة في صف الاستقبال ورفع عدد التلاميذ الذين يبلغون مستوى التطور الجيد بحلول نهاية سنتهم الدراسية الأولى.
أدوات البيانات محور متكرر
يظهر مقياس مستوى التطور الجيد في كل واحدة من السلاسل الثلاث المذكورة في الصفحة. وتحدد الصفحة موعد الندوة الافتتاحية لسلسلة خريف 2025 في سبتمبر 2025. وفي تلك الجلسة قدمت إيمي فينش، رئيسة سياسات صف الاستقبال، أداة جديدة لمستوى التطور الجيد مستضافة على منصة View your education data (VYED). وتقول وزارة التعليم إن الأداة تساعد المدارس والجهات المسؤولة على تحليل نتائج صف الاستقبال وتحديد أولويات التحسين. وتحدث ناريندر جيل، مستشار RISE في وزارة التعليم، في الجلسة نفسها عن كيفية استخدام القادة الأداة لإطلاق محادثات هادفة وإبراز نقاط القوة وتوجيه الدعم إلى حيث تمس الحاجة إليه. كما تناولت حلقة نقاش في سلسلة صيف 2026 كيف يمكن للقادة الاستفادة من تقارير مستوى التطور الجيد في تشكيل الممارسة.
يدير جلسة البيانات الجديدة لخريف 2026 هيذر سكوت، مستشارة استراتيجية أولى في فريق تحسين صف الاستقبال بوزارة التعليم. والمتحدثون فيها هم جيسيكا واتسون من وزارة التعليم، ودونا كين وسارة ألدرسون من Owlcotes Multi-Academy Trust. وتذكر الصفحة أن الجلسة تتناول تفسير نتائج مستوى التطور الجيد في ضوء سياق كل مدرسة على حدة. كما تغطي الاستفادة من البيانات لإثراء الحوار المهني وتحديد المجالات التي تستدعي مزيدًا من الاستقصاء، وتحويل تلك الرؤى إلى عمل تحسيني مركّز. وتضيف وزارة التعليم أنها تقدم أمثلة عملية على استخدام بيانات مستوى التطور الجيد لفحص التهيئة التعليمية في صف الاستقبال وتحسينها، ولدعم الاستمرارية مع انتقال الأطفال إلى الصف الأول.
بيئات التعلم
وتدير هيذر سكوت أيضًا الندوة الأخرى لخريف 2026 بعنوان «تهيئة بيئات فعّالة في صف الاستقبال». ويشارك فيها سو روب والبروفيسور سام واس، مدير Institute for the Science of Early Years. وينضم إليهما إيما ويلام-تيت، القائدة الاستراتيجية لشبكة RISE لصف الاستقبال، ومساعدتا مدير مدرسة: ديبي هولمز من Benedict Biscop C.E. Academy ولورا إيمري من Whitkirk Primary School. وبحسب وزارة التعليم، تستكشف الجلسة علم البيئات الفعّالة في صف الاستقبال. كما تبيّن كيف تستخدم Benedict Biscop C.E. Academy المساحة الخارجية لبناء المهارات الحركية الكبرى، وكيف تدعم التهيئة التعليمية الداخلية الهادفة في Whitkirk Primary School تنمية المهارات الحركية الدقيقة. ويشارك جميع المتحدثين في جلسة أسئلة وأجوبة ختامية.
التقييم والانتقال
أُضيفت سلسلة صيف 2026 إلى الصفحة في 6 يوليو 2026 وضمّت ثلاث جلسات. وقادت إيمي فينش وإيما وودشو، رئيسة قسم التقييم والمساءلة والبيانات لصف الاستقبال في وزارة التعليم، جلسة عن تقييم ملف المرحلة التأسيسية للسنوات المبكرة (EYFS). وشدّدت تلك الجلسة على الحكم المهني الأنسب بدل قوائم المراجعة، وأولت اهتمامًا خاصًا بالكتابة والتلاميذ على الحد الفاصل. وناقشت حلقة نقاش ضمّت سو روب والسير كيفان كولينز وتيم كولسون كيفية الاستعداد لتعليم عالي الجودة في صف الاستقبال في سبتمبر 2026. أما الجلسة الثالثة، عن الانتقال إلى صف الاستقبال، فاستندت إلى إرشادات وزارة التعليم بعنوان «إعداد الأطفال لصف الاستقبال». وتتضمن هذه الإرشادات 3 مبادئ رئيسة: العمل الوثيق مع الأسر، وبناء المدارس ومقدمي خدمات السنوات المبكرة شراكات قوية، والتحديد المبكر للاحتياجات.
وتألفت سلسلة خريف 2025 من ست ندوات. وكان من بين المساهمين فيها Education Endowment Foundation (EEF) وOfsted وEnglish Hubs. وإلى جانب جلسة البيانات، تناولت تلك السلسلة القيادة الاستراتيجية للسنوات المبكرة، ونتائج بحث Ofsted بعنوان Strong foundations، والصفوف الغنية لغويًا والكتابة المبكرة، وروتين الحضور، والرياضيات المبكرة.
