Une séance sur la manière dont les écoles peuvent utiliser les nouveaux outils de données sur le bon niveau de développement (GLD) du ministère de l'Éducation (Department for Education) fait partie de la dernière série de webinaires sur la qualité en reception répertoriée sur GOV.UK. Le journal des mises à jour de la page indique que la section « Autumn 2026 series » a été ajoutée le 11 novembre 2026. Les webinaires relèvent du programme d'amélioration régionale pour les normes et l'excellence (RISE) du DfE. Ils sont gratuits pour les responsables des écoles, des trusts et des autorités locales.
Selon le DfE, cette série vise à aider ces responsables à améliorer les pratiques en reception et à augmenter le nombre d'élèves qui atteignent un GLD à la fin de leur première année scolaire.
Les outils de données, un thème récurrent
La mesure du GLD apparaît dans chacune des trois séries présentées sur la page. La page situe le premier webinaire de la série d'automne 2025 en septembre 2025. Lors de cette séance, Amy Finch, responsable de la politique de la reception (Head of Reception Policy), a présenté un nouvel outil GLD hébergé sur la plateforme View your education data (VYED). Le DfE affirme que cet outil aide les écoles et les organismes responsables à analyser les résultats en reception et à repérer les priorités d'amélioration. Narinder Gill, conseiller RISE du DfE, est intervenu au cours de la même séance sur la façon dont les responsables pourraient utiliser l'outil pour susciter des échanges constructifs, reconnaître les points forts et orienter le soutien là où il est nécessaire. Une table ronde de la série de l'été 2026 a également examiné comment les responsables peuvent s'appuyer sur les rapports GLD pour façonner leurs pratiques.
La nouvelle séance de données de l'automne 2026 est présidée par Heather Scott, conseillère principale en stratégie (Senior Strategy Advisor) au sein de l'équipe d'amélioration de la reception du DfE. Ses intervenantes sont Jessica Watson, du DfE, ainsi que Donna Kane et Sarah Alderson, de l'Owlcotes Multi-Academy Trust. La page indique que la séance porte sur l'interprétation des résultats du GLD au regard du contexte propre à chaque école. Elle aborde aussi l'utilisation des données pour nourrir le dialogue professionnel et repérer les domaines appelant une analyse plus poussée, puis la transformation de ces enseignements en travaux d'amélioration ciblés. Le DfE ajoute qu'elle propose des exemples pratiques d'utilisation des données GLD pour examiner et améliorer l'offre en reception, et pour favoriser la continuité lors du passage des enfants en Year 1.
Environnements d'apprentissage
Heather Scott préside également l'autre webinaire de l'automne 2026, « Creating effective environments in reception ». Sue Robb et le professeur Sam Wass, directeur de l'Institute for the Science of Early Years, y participent. Ils sont rejoints par Emma Whelam-Tate, responsable stratégique du RISE Reception Network, et par deux directrices adjointes : Debbie Holmes, de la Benedict Biscop C.E. Academy, et Laura Emery, de la Whitkirk Primary School. Selon le DfE, la séance explore la science des cadres d'accueil efficaces en reception. Elle montre aussi comment la Benedict Biscop C.E. Academy utilise l'espace extérieur pour développer la motricité globale, et comment une offre intérieure réfléchie à la Whitkirk Primary School favorise le développement de la motricité fine. Tous les intervenants participent à une séance de questions-réponses de clôture.
Évaluation et transition
La série de l'été 2026 a été ajoutée à la page le 6 juillet 2026 et comptait trois séances. Amy Finch et Emma Woodshaw, responsable de l'évaluation, de la responsabilité et des données en reception au DfE (Head of Reception Assessment, Accountability and Data), ont animé celle consacrée à l'évaluation du profil du socle de la petite enfance (EYFS). Cette séance a insisté sur le jugement professionnel le plus adapté plutôt que sur les listes de contrôle, et a accordé une attention particulière à l'écriture et aux élèves en situation limite. Une table ronde réunissant Sue Robb, Sir Kevan Collins et Tim Coulson a discuté de la manière de préparer un enseignement de qualité en reception pour septembre 2026. Une troisième séance, sur l'entrée en reception, s'appuyait sur les orientations du DfE intitulées « getting children ready for reception ». Ces orientations reposent sur 3 principes clés : une collaboration étroite avec les familles, des partenariats solides entre les écoles et les prestataires de la petite enfance, et le repérage précoce des besoins.
Six webinaires composaient la série de l'automne 2025. Parmi ses contributeurs figuraient l'Education Endowment Foundation (EEF), l'Ofsted et les English Hubs. Outre la séance consacrée aux données, cette série a couvert le pilotage stratégique de la petite enfance, les conclusions de l'étude Strong foundations de l'Ofsted, les classes riches en langage et l'écriture précoce, les routines d'assiduité et les premières mathématiques.
